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還在為模型后期上色發愁？掌握3D打印樹脂漸變，直接打出理...你是否曾為手工給3D模型上色耗費大量時間，卻始終達不到理想的漸變效果？是否因上色不均、色彩斷層，讓精心設計的模型黯然失色？是否在后期處理中反復打磨、補色，最終卻浪費了材料與精力？2025/12/25

162020-06世界級的桌面機制造龍頭企業出產的特色桌面機隨著科技的進步，消費群體的增多。桌面級3D打印機的市場在不斷擴大，品牌以及類型也在不斷增多。越來越受到消費者的歡迎。就目前市場調研分析來看，世界級的桌面機制造龍頭企業例如M...

162020-06對3D打印技術在未來教學中的發展的建議學校和教育部門應增加對教師的培訓，提高教師能力3D打印在中小學教學中的應用需要教師的參與。由于這一技術在不斷的發展更新，因此應該加強對信息技術教師的培訓，使他們成為3D打印...

162020-06將3D打印作為一種多媒體教學手段的研究本研究將3D打印作為一種多媒體教學手段，從培養學生創造性思維的角度出發，探索其在小學課堂中的應用。第一，總結歸納了目前國內外3D打印技術應用于教學的具體情況，分析了目前國內...

162020-063D打印技術融入教學課程的實踐過程在課程開始前帶領學生復習和回顧上節課的知識內容，向學生展示經過修改完善的“葫蘆”模型，增強學生學習好3D打印的信心。并引出本節課教學內容，初步引起學生的注意力和對新知識的好...

162020-063D打印校本課程的教學分析在知識與技能方面，要求學生了解印章模型的構造，能通過三維設計軟件設計出基本的印章模型，能設計簡單的印章圖案，能在繪圖中發現不合理的地方并修改。在過程與方法方面，要求學生對生...

162020-06面向中小學的校本課程教材《3D打印初級教程》的編寫2015年，參與了面向中小學的校本課程教材《3D打印初級教程》的編寫。《3D打印初級教程》是3D打印系類教程中的一本專門面向具備3D打印機等設備的學校的教材。有幸在老師的帶...

162020-06學習3D模型是如何在軟件中設計出來的基于3D打印設計的小學創造性思維課程有兩種形式，分別是專門的3D打印設計課程和在學科課程中采取3D打印加工手段。選擇了這兩種形式的課程各一節來進行教學設計。目前在中小學開設...

162020-06將3D打印技術運用到教學中對學生的影響？根據3D打印的特點和BT模型的一般步驟，將融入了3D打印的BT模型設計如下。設計遵循了BT模型的六步半的過程。第一步是由教師設定本節課程的主題，告訴學生今天的課程大概要進行...

162020-06將3D打印技術運用到BT模型的優勢要在課堂中運用好3D打印手段就應該有一個適合3D打印學習特點的教學過程模型作為教師授課的參考。3D打印建模教學比電子白板、電子書包等教學媒體更為新穎，對于很多地區的教師和學...

162020-06目前的3D打印課程的案例分析對我國目前的3D打印課程的案例進行分析研究后發現，根據不同的課程類型，研究者們將3D打印課程賦予了不同的設計框架。以和田路小學為例，上海師范大學的楊高云在她的研究中闡述了上...