傳統教學模式產生于應試教育的背景之下，主要是以傳遞——接受為主的教學模式類型。基礎教育課程改革的實施促進了新型教學模式的誕生。廈門3D打印創客教學模式是眾多新型教學模式中的一種，它形成于我國新課改時代背景下，適應新一輪課程改革的要求，注重培養學生的創新思維與創新操作技能。

以混合式教學方法為主，讓同學們在課前使用自主學習方法在人人通平臺上進行課前導學預習；使用任務驅動法讓同學們進行建模；在遇到同學們無法自主解決問題的時候，使用講授法給同學們進行講解；如果同學們還沒有解決問題，使用直觀演示法直接給同學們演示進行解決；在課堂上允許同學們之間的相互討論。

（1）自主學習法

自主學習法主要用在上課之前，在每節課上課之前讓學生們用自己的賬號登錄沈陽市人人通平臺，在自己的學習空間里提前對課程進行預習。培養學生們自主的學習能力，通過文章、圖片和視頻可以更好地讓學生們自主地感受到中華民族深厚的人文底蘊。

（2）任務驅動法

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