本課程作為中學信息課程的拓展延伸模塊與創客課程的基礎模塊，根據學情，通過對國內外創客以及相關課程的對比，借助現代教育技術手段把多學科內容融入到3D 打印教學中，注重培養學生的探索精神、創新意識和實踐能力。本課程循序漸進介紹 3D 打印軟件——3Done 的相關基礎知識及課程中與信息技術、科學、語文等學科相關的知識，通過讓學生自主的在探索中學習、思考，尋找問題的解決辦法，動手實踐，展示創造成果等方式，提升中學生的創新思維和創造能力，彌補傳統教育忽視動手實踐能力、創新能力和個性發展的缺陷，激發其創造的潛能與興趣。

創客教育培養學生從“做中學”到“創中學”的改變，從學生們動手操作中學習到發揮自己的想象力從創造中學習，真正意義上的改變學生所需要學習的課程。課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排。課程是對教育的目標、教學內容、教學活動方式的規劃和設計，是教學計劃、教學大綱等諸多方面實施過程的總和。廣義的課程是指學校為實現培養目標而選擇的教育內容及其進程的總和，它包括學校老師所教授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。校本課程即以學校為本位、由學校自己確定的課程，它與國家課程、地方課程相對應。

本課程是開設 16 學時的 3D 打印創客基礎課程。在學習方面，它與信息技術、科學和語文等相關學科相融合，教學生學會初步建模，并使其形成獨立思考、自主創新的學習意識。在探索求知方面，培養學生嚴謹科學的求知態度，提高學生邏輯思維能力，培養學生勇于批判探究的科學精神；在實踐創新方面，培養學生迎接挑戰、利用所學知識解決實際問題和開拓創新的能力[40]。同時，將課程目標和評價的五個維度進行結合，在課程性質的基礎上充分拓展課程目標，多方面對學生進行培養。培養和評價方面分為五個方面，分別為動手操作能力、表達理解能力、創新實踐能力、團隊合作能力、人文底蘊能力這五種能力。這五種能力相輔相成，共同組成本課程的核心能力培養。

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